导演:林楠
主演:王木遥
类型:电影地区:中国大陆语言:汉语普通话年份:2016
简介:霍三娘为继任霍家掌门,进入一古墓中取得信物毕方扣。取得毕方扣之后,霍三娘被某神秘人绑架至某处,与九门的其他人关在了一起。破解机关后,众人一同逃出,而霍三娘的毕方扣被多人觊觎,争夺之间毕方扣落地破碎,并释放出有毒雾气。众人为逃脱雾气,躲避至一寺庙内。进入寺庙内后,发现外面的雾气迟迟不散,且有像寺庙内弥漫的趋势,同时..详细 >
freak French.
美 结尾大败笔
单亲妈妈,三个孩子,老大是混混,老二空闲时候都在带妹妹。这样的家庭老师怎么敢深交的啊!!!这孩子第一次跑到老师家他也不问你怎么知道我住这里的!!!感觉这样的孩子就算去好学校、长大了,也会因为别人的拒绝恼羞成怒杀人收场……就,青少年有着各种幻想,可以理解。但把幻想付诸实践,真的尴尬到抠脚。尤其他还有脸对他妈妈说老师爱他,老师的女朋友嫉妒他……我真的……就惊得倒抽一口凉气。
我在他这个年纪还只知道玩泥巴
有的澄澈,有的难论压路机与小提琴,军官与男孩,神秘肌肤,喷气机男孩,狩猎
#AtlàntidaFF2022 电影整体而言还是很不错,但于我而言却并不能共情。青春总是伴随着荷尔蒙的分泌,对他人产生情感是一种成熟的表现,但不分青红皂白地表达情感甚至给他人造成困扰则显然还不够成熟。我们在青春时光里总会暗恋一些人,但这份情感是否一定要表达出来,还需要仔细斟酌。(电影中译名明显有误,petite nature在法语维基词典中有收录,指体质瘦弱或容易害怕的人)
竟然一定程度上和Johnny感同身受:并不愉快的童年环境中,萌生出对成熟、有责任感男性懵懵懂懂的依恋情感。其实后半段升华的非常棒,摆脱困境,依靠出格行为、大喊大闹或者自寻短见都无济于事,终究还是自己去争取。想明白的那一刻,Jonny已经成为了大人。
3.5 懵懂诗歌抽象的含义,却依然能够感知想象万物美丽的存在,困惑爱与连结的方式,却依然能够抚摸颈间脉搏的跳动,不解母亲严辞刻薄的执拗,却依然能够不假思索地触摸依偎,早早地熟知了无谓规则的运行,最终却止步于不能正视自我秘密的角落。用动作记忆述说未尽的语言,用未知目光看向复杂繁琐的人世,孩童常常会笨拙地模仿大人的举动,他们总是对这个世界抱有莫大的好奇心,有时候总是在想,如果不是身份束缚了他们,又有什么可以区分彼此间仅有的天聪之分?究竟是他们不谙世事的幼稚拖曳了才能的抒发?还是我们腐朽失聪的世俗扼杀了破茧的蝴蝶?「玫瑰男孩」有千千万万个,正如我们渴望亲密千千万万个无因的缘由,谁又不是孤独着到来又孤独着远去呢?人的成长绝不仅线性前进的路程,它的脆弱性也始终暗藏终生,亦是来自儿时的本能或年迈的伪装。
故事是不错,但是西方世界对性的开放导致孩子从小就分不清喜欢和性的区别,我们小时候也有很多喜欢的老师,但从不会往性方面思考,更不会去想到同性之间,可西方国家再加上单亲家庭,在这发面更是模糊的,可能这个男孩只是喜欢这位老师,但被别人纵容和对母亲的观察下以为喜欢就是肉体之间的交流,后面做出大胆的事情也就不难想象,未来这样的事情在西方会越来越多,再加上政治正确的伪善最终只会毁了这个国家。
+0.5
特殊儿童,自然不平常,但表现得一般
又有人在电影里干了我不敢不会但想去做的事。
小男孩真秀气啊 开头酷酷的样子 声音也是 时而会笑得很甜 时而有一点小惆怅 到底是喜欢老师 还是对老师“美好”的渴求 懵懂缺爱的小孩当然会“迷恋”那种温柔博学有爱的人 结尾的我要离开 似乎只是开始…
小男主好漂亮,安静又易碎的冷调玫瑰
#2022 TPFF 愛上老師的小男孩,前半場拍的真好,最喜歡脈搏那一場,但凡是個對自己迷茫的小孩子,被老師這麼指導一下,不心動都很難,而且這種近身教學也真的是三言兩語就把情愫勾出來了,不僅是自己的性取向,還有自己和社會的關係,到後期反抗母親的段落都串聯起這個正在發生的青少年煩惱。但是可惜的是老師的反應有點過於正確了,要是和蘿莉塔那樣在搖擺中妥協了似乎?開始以為又是個性轉版小媽媽故事,沒想到可以自我到這個程度,真是不錯。
有清澈而泛光的瞬间~(小男孩总让我想起亢奋里的Jules
Follows ten year-old Johnny who stands out in different aspects way beyond his age. Things change when his new teacher sees his potential, believes in him and wants to open a new
小男孩Johnny遇上了真正关心他的老师“你有喜欢的人吗?”“有”(心里话:我喜欢老师)因为想让老师喜欢自己就去老师家亲他,脱衣服坐在椅子上,Johnny对老师是爱,而老师对Johnny只是喜欢。petite nature(小人性)小孩的天性,对爱的懵懂,已至爱错了男老师也是因为家庭中没有父亲这个角色。还好老师没有被说成是恋童癖。结局也没有说Johnny会怎么样,只是对醉酒的妈妈说道“明年我就去寄宿学校了”,留下遐想,Johnny今后会有怎样的生活(1:34:44)
假如我在影片一半时告诉你她是个女孩,那么你第一次看到他时,内心最深处的某些情感可能就消失了。我觉得这是最奇妙的地方。
暗自感伤的每一次用眼神依恋着错位的关系,言语的不自其说如同不能表达的缺陷让自己哽咽。小男孩Johnny的情绪写在脸上,至少在人物捕捉上很到位。对情感缺失的落脚点大多还是在家庭的不幸与孤独的成长环境,没有太多的细致描写让故事简单直白,但是些许的情愫流露还是让人垂怜。酷儿典型做的一般,最喜欢的还是精心打扮后去博物馆静静给他拍一张背影
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freak French.
美 结尾大败笔
单亲妈妈,三个孩子,老大是混混,老二空闲时候都在带妹妹。这样的家庭老师怎么敢深交的啊!!!这孩子第一次跑到老师家他也不问你怎么知道我住这里的!!!感觉这样的孩子就算去好学校、长大了,也会因为别人的拒绝恼羞成怒杀人收场……就,青少年有着各种幻想,可以理解。但把幻想付诸实践,真的尴尬到抠脚。尤其他还有脸对他妈妈说老师爱他,老师的女朋友嫉妒他……我真的……就惊得倒抽一口凉气。
我在他这个年纪还只知道玩泥巴
有的澄澈,有的难论压路机与小提琴,军官与男孩,神秘肌肤,喷气机男孩,狩猎
#AtlàntidaFF2022 电影整体而言还是很不错,但于我而言却并不能共情。青春总是伴随着荷尔蒙的分泌,对他人产生情感是一种成熟的表现,但不分青红皂白地表达情感甚至给他人造成困扰则显然还不够成熟。我们在青春时光里总会暗恋一些人,但这份情感是否一定要表达出来,还需要仔细斟酌。(电影中译名明显有误,petite nature在法语维基词典中有收录,指体质瘦弱或容易害怕的人)
竟然一定程度上和Johnny感同身受:并不愉快的童年环境中,萌生出对成熟、有责任感男性懵懵懂懂的依恋情感。其实后半段升华的非常棒,摆脱困境,依靠出格行为、大喊大闹或者自寻短见都无济于事,终究还是自己去争取。想明白的那一刻,Jonny已经成为了大人。
3.5 懵懂诗歌抽象的含义,却依然能够感知想象万物美丽的存在,困惑爱与连结的方式,却依然能够抚摸颈间脉搏的跳动,不解母亲严辞刻薄的执拗,却依然能够不假思索地触摸依偎,早早地熟知了无谓规则的运行,最终却止步于不能正视自我秘密的角落。用动作记忆述说未尽的语言,用未知目光看向复杂繁琐的人世,孩童常常会笨拙地模仿大人的举动,他们总是对这个世界抱有莫大的好奇心,有时候总是在想,如果不是身份束缚了他们,又有什么可以区分彼此间仅有的天聪之分?究竟是他们不谙世事的幼稚拖曳了才能的抒发?还是我们腐朽失聪的世俗扼杀了破茧的蝴蝶?「玫瑰男孩」有千千万万个,正如我们渴望亲密千千万万个无因的缘由,谁又不是孤独着到来又孤独着远去呢?人的成长绝不仅线性前进的路程,它的脆弱性也始终暗藏终生,亦是来自儿时的本能或年迈的伪装。
故事是不错,但是西方世界对性的开放导致孩子从小就分不清喜欢和性的区别,我们小时候也有很多喜欢的老师,但从不会往性方面思考,更不会去想到同性之间,可西方国家再加上单亲家庭,在这发面更是模糊的,可能这个男孩只是喜欢这位老师,但被别人纵容和对母亲的观察下以为喜欢就是肉体之间的交流,后面做出大胆的事情也就不难想象,未来这样的事情在西方会越来越多,再加上政治正确的伪善最终只会毁了这个国家。
+0.5
特殊儿童,自然不平常,但表现得一般
又有人在电影里干了我不敢不会但想去做的事。
小男孩真秀气啊 开头酷酷的样子 声音也是 时而会笑得很甜 时而有一点小惆怅 到底是喜欢老师 还是对老师“美好”的渴求 懵懂缺爱的小孩当然会“迷恋”那种温柔博学有爱的人 结尾的我要离开 似乎只是开始…
小男主好漂亮,安静又易碎的冷调玫瑰
#2022 TPFF 愛上老師的小男孩,前半場拍的真好,最喜歡脈搏那一場,但凡是個對自己迷茫的小孩子,被老師這麼指導一下,不心動都很難,而且這種近身教學也真的是三言兩語就把情愫勾出來了,不僅是自己的性取向,還有自己和社會的關係,到後期反抗母親的段落都串聯起這個正在發生的青少年煩惱。但是可惜的是老師的反應有點過於正確了,要是和蘿莉塔那樣在搖擺中妥協了似乎?開始以為又是個性轉版小媽媽故事,沒想到可以自我到這個程度,真是不錯。
有清澈而泛光的瞬间~(小男孩总让我想起亢奋里的Jules
Follows ten year-old Johnny who stands out in different aspects way beyond his age. Things change when his new teacher sees his potential, believes in him and wants to open a new
小男孩Johnny遇上了真正关心他的老师“你有喜欢的人吗?”“有”(心里话:我喜欢老师)因为想让老师喜欢自己就去老师家亲他,脱衣服坐在椅子上,Johnny对老师是爱,而老师对Johnny只是喜欢。petite nature(小人性)小孩的天性,对爱的懵懂,已至爱错了男老师也是因为家庭中没有父亲这个角色。还好老师没有被说成是恋童癖。结局也没有说Johnny会怎么样,只是对醉酒的妈妈说道“明年我就去寄宿学校了”,留下遐想,Johnny今后会有怎样的生活(1:34:44)
假如我在影片一半时告诉你她是个女孩,那么你第一次看到他时,内心最深处的某些情感可能就消失了。我觉得这是最奇妙的地方。
暗自感伤的每一次用眼神依恋着错位的关系,言语的不自其说如同不能表达的缺陷让自己哽咽。小男孩Johnny的情绪写在脸上,至少在人物捕捉上很到位。对情感缺失的落脚点大多还是在家庭的不幸与孤独的成长环境,没有太多的细致描写让故事简单直白,但是些许的情愫流露还是让人垂怜。酷儿典型做的一般,最喜欢的还是精心打扮后去博物馆静静给他拍一张背影