导演：克里斯蒂安·塞斯玛
主演：斯科特·阿金斯,瑞恩·柯万腾,杜夫·龙格尔,米基·洛克
类型：电影地区：美国语言：英语年份：2022
简介：一名退役士兵在为遇害的家人复仇后被捕入狱，而在他出狱后得到了秘密政府部门的招募。详细 >
《小人性》，十岁早熟少女爱上男老师，跑到老师家里趁机偷亲他又脱掉上衣，吓得老师赶她回家。好难处理，吓都吓死了，一不小心被当成恋童癖丢了工作被人唾骂还要进警局，应该都没心情好好引导小女孩畸形的爱吧……要是跟学校报告感觉学校为了避嫌也会把这个老师搞走。
挺不错，铺垫得很扎实，有些意想不到，有些小可爱，Johnny真是个漂亮的小男孩，甚至前几分钟一直以为他是女孩。
越往后越焦虑，担心小男孩干出点破坏性的事情，让故事朝着《狩猎》的方向发展，幸好小男孩只是模仿了孟母三迁的行为，这也说明导演是成功的。每个基友的第一次，或多或少都有类似的感觉吧，导演试图从男孩的生活和家庭关系中寻找他喜欢年长男人的心理依据。但他只是轻描淡写地点了点，因为这年头的这类电影里，性取向和自我认同早就是古老的话题，现在的基友们只是感受当下的感觉。
一个原生家庭不幸，缺爱又可怜的小孩，太能理解Johnny从老师身上汲取爱的那种感觉。但是后面也太吓人了，把对父爱的喜欢理解成了男女之情，主要家庭环境太差了，受他妈和哥的影响以为爱一个人就是肌肤之亲。畸形的环境导致畸形的情感，可怜又可悲。把感情寄托在另一个人身上永远都是不对的，只有靠自己才能逃脱泥潭。
拍得真是感性細膩又流暢，獻給我們無人傾聽的情感。
探究导致男孩变化的各种原因，但剖析得不够深刻，一切显得过于平淡，甚至有突兀的地方。三星。
挺棒的，关键是我共情了。格局有点小，缺点东西一时说不清楚。
竟然一定程度上和Johnny感同身受：并不愉快的童年环境中，萌生出对成熟、有责任感男性懵懵懂懂的依恋情感。其实后半段升华的非常棒，摆脱困境，依靠出格行为、大喊大闹或者自寻短见都无济于事，终究还是自己去争取。想明白的那一刻，Jonny已经成为了大人。
#2022 TPFF 愛上老師的小男孩，前半場拍的真好，最喜歡脈搏那一場，但凡是個對自己迷茫的小孩子，被老師這麼指導一下，不心動都很難，而且這種近身教學也真的是三言兩語就把情愫勾出來了，不僅是自己的性取向，還有自己和社會的關係，到後期反抗母親的段落都串聯起這個正在發生的青少年煩惱。但是可惜的是老師的反應有點過於正確了，要是和蘿莉塔那樣在搖擺中妥協了似乎？開始以為又是個性轉版小媽媽故事，沒想到可以自我到這個程度，真是不錯。
多少还是生涩了一些，只有几个片段比较抓眼球，其余部分过分清淡松散，最后也没有有力的收尾，“爱而不得那就放首歌跳跳舞”的处理方式多少有些潦草。
#74th Cannes#影评人周 缺失父亲的家庭 懵懂的青春与自我
有和《系统破坏者》一脉相承的“表达过度”嫌疑以及“演技少年主角”设计，也同样与2020年各方撕到头掉的《娇娃们》游走在禁区之中；救赎、禁忌以及释放的捕捉固然生动，但不清楚这里的表达到底在追求什么。与其说是真切审视角色，却更只让人感到不安与刻意。
1053｜70/100家庭的缺位、爱恋的错位。少有电影关注的题材，但这部略显平庸。印象最深的其实是欧洲教育体系下的那些细腻的老师，有时甚至在思考这样的教育带来的“副作用”是否真如片中描述的一样存在于欧洲的社会体系里。
我在他这个年纪还只知道玩泥巴
MyFFF
？
故事是不错，但是西方世界对性的开放导致孩子从小就分不清喜欢和性的区别，我们小时候也有很多喜欢的老师，但从不会往性方面思考，更不会去想到同性之间，可西方国家再加上单亲家庭，在这发面更是模糊的，可能这个男孩只是喜欢这位老师，但被别人纵容和对母亲的观察下以为喜欢就是肉体之间的交流，后面做出大胆的事情也就不难想象，未来这样的事情在西方会越来越多，再加上政治正确的伪善最终只会毁了这个国家。
好难受，大半夜看完给我心里堵得睡不着了。我还是那个疑惑，这些以窥探未成年内心为题材的电影真的不会对小演员产生什么影响吗？以前常听连成年演员有时都很难出戏，而小演员若不投入不敏感则演不好角色，反之那么谁能对那些影响负起责任呢？我看到强尼在沙发上勾引老师的一幕都快吐了。我是说，从强尼角度看，他从小就被剥夺了做小孩的权利，我能理解他想靠近散发温暖的人甚至能理解在心智还未成熟时爱上成年人，但我受不了这一幕是在成年人导演的指导下完成的。打两星不是因为演员，就有种导演非常功利、小男主完全是工具人的感觉
3.5 懵懂诗歌抽象的含义，却依然能够感知想象万物美丽的存在，困惑爱与连结的方式，却依然能够抚摸颈间脉搏的跳动，不解母亲严辞刻薄的执拗，却依然能够不假思索地触摸依偎，早早地熟知了无谓规则的运行，最终却止步于不能正视自我秘密的角落。用动作记忆述说未尽的语言，用未知目光看向复杂繁琐的人世，孩童常常会笨拙地模仿大人的举动，他们总是对这个世界抱有莫大的好奇心，有时候总是在想，如果不是身份束缚了他们，又有什么可以区分彼此间仅有的天聪之分？究竟是他们不谙世事的幼稚拖曳了才能的抒发？还是我们腐朽失聪的世俗扼杀了破茧的蝴蝶？「玫瑰男孩」有千千万万个，正如我们渴望亲密千千万万个无因的缘由，谁又不是孤独着到来又孤独着远去呢？人的成长绝不仅线性前进的路程，它的脆弱性也始终暗藏终生，亦是来自儿时的本能或年迈的伪装。
特殊儿童，自然不平常，但表现得一般
返回首页 返回顶部
《小人性》，十岁早熟少女爱上男老师，跑到老师家里趁机偷亲他又脱掉上衣，吓得老师赶她回家。好难处理，吓都吓死了，一不小心被当成恋童癖丢了工作被人唾骂还要进警局，应该都没心情好好引导小女孩畸形的爱吧……要是跟学校报告感觉学校为了避嫌也会把这个老师搞走。
挺不错，铺垫得很扎实，有些意想不到，有些小可爱，Johnny真是个漂亮的小男孩，甚至前几分钟一直以为他是女孩。
越往后越焦虑，担心小男孩干出点破坏性的事情，让故事朝着《狩猎》的方向发展，幸好小男孩只是模仿了孟母三迁的行为，这也说明导演是成功的。每个基友的第一次，或多或少都有类似的感觉吧，导演试图从男孩的生活和家庭关系中寻找他喜欢年长男人的心理依据。但他只是轻描淡写地点了点，因为这年头的这类电影里，性取向和自我认同早就是古老的话题，现在的基友们只是感受当下的感觉。
一个原生家庭不幸，缺爱又可怜的小孩，太能理解Johnny从老师身上汲取爱的那种感觉。但是后面也太吓人了，把对父爱的喜欢理解成了男女之情，主要家庭环境太差了，受他妈和哥的影响以为爱一个人就是肌肤之亲。畸形的环境导致畸形的情感，可怜又可悲。把感情寄托在另一个人身上永远都是不对的，只有靠自己才能逃脱泥潭。
拍得真是感性細膩又流暢，獻給我們無人傾聽的情感。
探究导致男孩变化的各种原因，但剖析得不够深刻，一切显得过于平淡，甚至有突兀的地方。三星。
挺棒的，关键是我共情了。格局有点小，缺点东西一时说不清楚。
竟然一定程度上和Johnny感同身受：并不愉快的童年环境中，萌生出对成熟、有责任感男性懵懵懂懂的依恋情感。其实后半段升华的非常棒，摆脱困境，依靠出格行为、大喊大闹或者自寻短见都无济于事，终究还是自己去争取。想明白的那一刻，Jonny已经成为了大人。
#2022 TPFF 愛上老師的小男孩，前半場拍的真好，最喜歡脈搏那一場，但凡是個對自己迷茫的小孩子，被老師這麼指導一下，不心動都很難，而且這種近身教學也真的是三言兩語就把情愫勾出來了，不僅是自己的性取向，還有自己和社會的關係，到後期反抗母親的段落都串聯起這個正在發生的青少年煩惱。但是可惜的是老師的反應有點過於正確了，要是和蘿莉塔那樣在搖擺中妥協了似乎？開始以為又是個性轉版小媽媽故事，沒想到可以自我到這個程度，真是不錯。
多少还是生涩了一些，只有几个片段比较抓眼球，其余部分过分清淡松散，最后也没有有力的收尾，“爱而不得那就放首歌跳跳舞”的处理方式多少有些潦草。
#74th Cannes#影评人周 缺失父亲的家庭 懵懂的青春与自我
有和《系统破坏者》一脉相承的“表达过度”嫌疑以及“演技少年主角”设计，也同样与2020年各方撕到头掉的《娇娃们》游走在禁区之中；救赎、禁忌以及释放的捕捉固然生动，但不清楚这里的表达到底在追求什么。与其说是真切审视角色，却更只让人感到不安与刻意。
1053｜70/100家庭的缺位、爱恋的错位。少有电影关注的题材，但这部略显平庸。印象最深的其实是欧洲教育体系下的那些细腻的老师，有时甚至在思考这样的教育带来的“副作用”是否真如片中描述的一样存在于欧洲的社会体系里。
我在他这个年纪还只知道玩泥巴
MyFFF
？
故事是不错，但是西方世界对性的开放导致孩子从小就分不清喜欢和性的区别，我们小时候也有很多喜欢的老师，但从不会往性方面思考，更不会去想到同性之间，可西方国家再加上单亲家庭，在这发面更是模糊的，可能这个男孩只是喜欢这位老师，但被别人纵容和对母亲的观察下以为喜欢就是肉体之间的交流，后面做出大胆的事情也就不难想象，未来这样的事情在西方会越来越多，再加上政治正确的伪善最终只会毁了这个国家。
好难受，大半夜看完给我心里堵得睡不着了。我还是那个疑惑，这些以窥探未成年内心为题材的电影真的不会对小演员产生什么影响吗？以前常听连成年演员有时都很难出戏，而小演员若不投入不敏感则演不好角色，反之那么谁能对那些影响负起责任呢？我看到强尼在沙发上勾引老师的一幕都快吐了。我是说，从强尼角度看，他从小就被剥夺了做小孩的权利，我能理解他想靠近散发温暖的人甚至能理解在心智还未成熟时爱上成年人，但我受不了这一幕是在成年人导演的指导下完成的。打两星不是因为演员，就有种导演非常功利、小男主完全是工具人的感觉
3.5 懵懂诗歌抽象的含义，却依然能够感知想象万物美丽的存在，困惑爱与连结的方式，却依然能够抚摸颈间脉搏的跳动，不解母亲严辞刻薄的执拗，却依然能够不假思索地触摸依偎，早早地熟知了无谓规则的运行，最终却止步于不能正视自我秘密的角落。用动作记忆述说未尽的语言，用未知目光看向复杂繁琐的人世，孩童常常会笨拙地模仿大人的举动，他们总是对这个世界抱有莫大的好奇心，有时候总是在想，如果不是身份束缚了他们，又有什么可以区分彼此间仅有的天聪之分？究竟是他们不谙世事的幼稚拖曳了才能的抒发？还是我们腐朽失聪的世俗扼杀了破茧的蝴蝶？「玫瑰男孩」有千千万万个，正如我们渴望亲密千千万万个无因的缘由，谁又不是孤独着到来又孤独着远去呢？人的成长绝不仅线性前进的路程，它的脆弱性也始终暗藏终生，亦是来自儿时的本能或年迈的伪装。
特殊儿童，自然不平常，但表现得一般